Kategorie: Bildung

Die Federal Communications Commission (FCC) hat eine dreijährige Initiative in Höhe von 180 Millionen Euro genehmigt, das sogenannte Schools and Libraries Cybersecurity Pilot Program, mit dem Maßnahmen zur Verbesserung der Cybersicherheit in K-12 Schulen und Bibliotheken finanziert werden sollen.

Förderungswürdige Einrichtungen können sich für das Programm bewerben, indem Ihr das FCC-Formular 484 Part One einreicht. In diesem Formular werden Angaben zu euren Erfahrungen mit Cybersicherheitsfragen, den geplanten Projekten, den zu erwerbenden Dienstleistungen und Geräten sowie den damit verbundenen Kosten verlangt.

Für das Pilotprogramm werden verschiedene Teilnehmer ausgewählt, die große, kleine, städtische und ländliche Schulen repräsentieren, wobei der Schwerpunkt auf Bewerbern aus einkommensschwachen und Stammesgebieten liegt.

Bewerbungsprozess

Um sich für die Teilnahme an diesem Pilotprogramm zu qualifizieren, müssen Schulen und Bibliotheken bereits bestimmte grundlegende Schritte unternommen haben. Dazu gehören die Sicherung einer FCC-Registrierungsnummer und einer Billed Entity Number, die Einrichtung eines Benutzerkontos im E-Rate Productivity Center und die Registrierung ihrer Organisation im System for Award Management.

Der Antragsprozess wird nach dem bewährten Rahmen des E-Rate-Programms gestaltet, einem System, das zahlreiche Bildungseinrichtungen bereits im Rahmen ihrer regulären Tätigkeit genutzt haben.

Wenn sie für die Initiative ausgewählt werden, müssen die Teilnehmer auf dem FCC-Formular 484 Part Two weitere Unterlagen einreichen, in denen sie ihre aktuellen Cybersicherheitsprobleme und früheren Erfahrungen mit diesen Problemen detailliert beschreiben.

Mögliche Auswirkungen

Interessenvertreter aus dem Bildungsbereich sind der Meinung, dass die im Rahmen dieser dreijährigen Pilotinitiative gesammelten Daten als Katalysator für die Überarbeitung und Ausweitung der bestehenden E-Rate-Finanzierungszuweisungen dienen könnten, wodurch zahlreiche Schulen und Bibliotheken landesweit einen besseren Zugang zu wichtigen Cybersicherheitsressourcen erhalten würden.

Seit Jahrzehnten unterstützt die Federal Communications Commission (FCC) Schulen und Bibliotheken dabei, über das E-rate-Programm Zugang zu Kommunikationsdiensten zu erhalten.

FCC-Vorsitzende Jessica Rosenworcel

Das Hauptziel des Pilotprogramms der Federal Communications Commission ist es, Schulen, die derzeit durch Cyber-Bedrohungen gefährdet sind, zu schützen, indem sie in der unmittelbaren Zukunft mit wichtigen Sicherheitsmaßnahmen ausgestattet werden. Gleichzeitig zielt das Programm darauf ab, wertvolle Daten über die Ressourcen zu sammeln, die zur Verbesserung der Cybersicherheitsinfrastruktur landesweit erforderlich sind.

Die Nationale Bildungspolitik (NEP) 2020 betont die Integration von KI in die Bildung, um kompetenzbasiertes Lernen zu unterstützen und Schüler für die KI-Wirtschaft zukunftsfähig zu machen.

Da die digitale Technologie die Bildungslandschaft verändert, unterstreicht die NEP 2020 die Notwendigkeit, technische Fähigkeiten auf allen Bildungsebenen zu vermitteln.

Prognosen zufolge wird der KI-Markt in Indien bei einer jährlichen Wachstumsrate von 20,2 % bis 2025 ein Volumen von 7,8 Milliarden USD erreichen.

Um die Schüler auf dieses sich schnell verändernde Umfeld vorzubereiten, müssen Pädagogen und politische Entscheidungsträger der digitalen Kompetenz und der Fähigkeit zum kritischen Denken Priorität einräumen. Lehrer können daher das Online-Lernen als wirkungsvolles Lehrmittel einsetzen.

KI und ethische Überlegungen

Die Berichte betonen die Notwendigkeit ethischer Überlegungen beim Einsatz von KI in Bildungssystemen.

Die rasche Schaffung eines allgemeinen Rechtsrahmens für KI im Bildungswesen ist ebenso wichtig wie die Gewährleistung, dass alle Schüler und Lehrer Zugang zu den neuesten Technologien haben.

Zu den Vorteilen der digitalen Bildung gehören die Demokratisierung des Lernens, die Förderung der Kreativität und immersive Lernmöglichkeiten, die das kritische Denken und die Problemlösungsfähigkeit fördern.

Digitale Plattformen ermöglichen personalisierte Lerneinheiten, die es Milliarden von Indern ermöglichen, ihre Fähigkeiten zum Lernen und zur Zusammenarbeit voll auszuschöpfen.

Zu überwindende Hindernisse

Es gibt jedoch immer noch Hindernisse, die einer vollständigen Nutzung der digitalen Bildung in Indien im Wege stehen, darunter eine digitale Kluft und eine ungleiche Verteilung des IKT-Zugangs.

Es müssen Anstrengungen unternommen werden, um die Zuverlässigkeit und Qualität von Online-Unterrichtsmaterialien zu gewährleisten und die Zeit am Bildschirm mit Offline-Interaktionen und außerschulischen Aktivitäten auszugleichen.

In Deutschland wird die Spezialisierung auf KI schnell zur Selbstverständlichkeit. Universitätskurse, die sich dem KI-Lernen widmen, werden jetzt als Bachelor- und Masterstudiengänge angeboten.

Die Bildungspolitik sollte darauf ausgerichtet sein, die digitalen Kompetenzen der Studenten über die operativen Fähigkeiten hinaus zu entwickeln. Kognitive Fähigkeiten, die mit kritischem Denken, Problemlösung und Kreativität verbunden sind, sollten durch digitale Kontexte gefördert werden.

Dies kann dazu beitragen, dass die Bildung effektiver wird und den sich schnell ändernden Anforderungen der KI-Wirtschaft gerecht wird.

Pädagogen und politische Entscheidungsträger auf der ganzen Welt können dazu beitragen, Studenten auf den Erfolg in einer zunehmend von Technologie geprägten Welt vorzubereiten, indem sie neben den Fähigkeiten zum kritischen Denken auch die digitale Kompetenz in den Vordergrund stellen.

Die University of the Arts in Philadelphia, eine traditionsreiche private Kunstinstitution mit einer fast 150-jährigen Geschichte, hat ihre abrupte Schließ ung zum 7. Juni 2024 bekannt gegeben.

Viele Jahre mit rückläufigen Einschreibungen, sinkenden Einnahmen und steigenden Ausgaben

Offizielle der Universität

Die Nachricht von der Schließung wurde am Freitag durch einen Artikel im Philadelphia Inquirer bekannt, der Studenten und die Gemeinschaft der University of the Arts überraschte. Später bestätigte eine offizielle Erklärung der Schule die Entscheidung, wie Erudera.com berichtet.

In ihrer am 2. Juni veröffentlichten Erklärung drückte die University of the Arts ihre tiefe Trauer über die Schließung aus und erklärte, dass das Kuratorium am 1. Juni formell beschlossen habe, die Entscheidung aufgrund der plötzlichen und schwierigen Umstände zu genehmigen.

So… the college I graduated from, Uarts, which has been open and operating for over 150 years, is just… abruptly closing down NEXT WEEK with absolutely NO warning given to its current students and staff… What the fuck???? https://t.co/H6QyUnWLqE

— STEL 🐉✨ (@StelLizard) June 1, 2024

Der Entzug der Akkreditierung der UArts durch die Middle States Commission on Higher Education am 1. Juni hat den Ernst der Lage noch vergrößert. In einem Brief an die Universitätspräsidentin Kerry Walk hob die Kommission hervor, dass die Institution den Verfahren und Aufforderungen zur Vorlage wesentlicher Berichte und Pläne nicht nachgekommen sei.

Finanzielle Herausforderungen und Übergangshilfe

Als Gründe für diese Entscheidung werden u.a. ein erheblicher Rückgang der Einschreibungen genannt, der zu sinkenden Einnahmen und steigenden Ausgaben führt. Die Zahlen auf der Website der Universität zeigen einen Rückgang der Einschreibungen von 2.038 im Jahr 2013 auf fast 1.300 Studenten, die in Bachelor- und Masterstudiengängen eingeschrieben sind.

Die Universität räumte ein, dass sie weiterhin mit finanziellen Problemen zu kämpfen hat, da die Einnahmen im Laufe der Jahre gesunken und die Ausgaben gestiegen sind. Trotz der Bemühungen, die Nachhaltigkeit zu gewährleisten, stand die Institution aufgrund einer geschwächten Kassenlage und unvorhergesehener Ausgaben vor unüberwindbaren Herausforderungen.

Um die betroffenen Studenten zu unterstützen, hat die Universität Hilfe bei der Umstellung auf andere Einrichtungen in der Region zugesagt. Dazu gehört auch die Einstellung von Neuaufnahmen und Sommerkursen, während sie mit der Temple University, der Drexel University und dem Moore College of Art and Design zusammenarbeitet, um den derzeitigen Studenten den Abschluss zu erleichtern.

Proteste und Auswirkungen auf die Gemeinschaft

Obwohl die Universität beabsichtigte, am 3. Juni in einer Bürgerversammlung auf Fragen und Bedenken einzugehen, wurde die Versammlung inmitten von Studenten- und Fakultätsprotesten außerhalb des Verwaltungsgebäudes abgesagt. Die für den 7. Juni angesetzte Schließung hat viele in der Universitätsgemeinschaft untröstlich und frustriert zurückgelassen.

Die University of the Arts, die 1876 gegründet wurde und für ihre Kunstprogramme bekannt ist, war eine prominente Institution im Kunstviertel von Philadelphia. Mit einer überwiegend weiblichen Studentenschaft stellt die Schließung einen bedeutenden Moment in der Bildungslandschaft der Stadt dar.

i literally just transferred there and theyre already shutting down. this is ridiculous lol

— ପ freya ଓ ♡ (@vvalkkei) June 1, 2024

Diese Entwicklung spiegelt einen breiteren Trend wider, der von der State Higher Education Executive Officers Association (SHEEO) beobachtet wird: Im Durchschnitt kündigt eine Universität pro Woche Schließungen oder Fusionen mit anderen Institutionen an.

Die Rückkehr zum Lernen auf dem Campus bringt neue Herausforderungen für Studenten mit sich, insbesondere beim Zugang zu Ressourcen für die psychische Gesundheit.

Die Haushaltskürzungen an der University of New Hampshire (UNH) und der University of Maryland (UMD) haben sich auf die psychologischen Dienste ausgewirkt und damit auch auf die Studenten, die Unterstützung suchen.

Die Direktorin der Psychological and Counseling Services (PACS), Elisa Bolton, teilte mit, dass erhebliche Haushaltskürzungen zur Streichung von drei Stellen für Kliniker und zum Verlust von Mitteln für die administrative Unterstützung im Sommer sowie für andere wichtige Ressourcen geführt haben, wodurch die umfassende Betreuung, die das College Counseling Center normalerweise bietet, beeinträchtigt wurde.

Diese Kürzungen wirkten sich direkt auf Studenten aus, die spezielle Hilfe suchten, und führten zum Verlust von sensiblen, vertraulichen Ressourcen für die UNH-Gemeinschaft.

Die UMD wiederum musste einen Personalabbau im Bereich Gesundheit und Wellness hinnehmen, was sich auf die Fähigkeit auswirkte, die Betreuung mit dem Beratungszentrum der Universität zu koordinieren.

Diese Herausforderungen können erhebliche Hindernisse für das Lernen und das Wohlbefinden der Studenten darstellen, wenn sie nicht richtig angegangen werden.

NCES-Kommissarin Peggy Carr

Beide Universitäten berichteten, dass sie psychische Gesundheitsdienste wie akademische Unterstützung, Stressbewältigung und Krisenintervention anbieten, aber die Auswirkungen der Budgetkürzungen waren weitreichend.

Unterstützung durch die Gemeinschaft und Anpassung

Obwohl die Studenten mit reduzierten Ressourcen konfrontiert sind, ermutigen beide Universitäten sie, sich auf die neuen Dienstleistungen einzustellen und sich zu melden, wenn sie Hilfe brauchen.

An der UMD bot das Center for Mental Health Resources and Wellness den Studenten weiterhin Workshops, kostenlose Beratungsgespräche und Partnerschaften mit lokalen Anbietern an.

An der UNH hingegen konnte PACS aufgrund der hohen Arzneimittelpreise, des Wettbewerbs und der geringeren Erstattungssätze der Versicherungen keine Apothekendienste mehr auf dem Campus anbieten. Der Verlust dieser wichtigen Ressourcen zwang beide Universitäten dazu, einige Veranstaltungen auf dem Campus einzustellen, um das Bewusstsein für psychische Gesundheit und Aufklärung zu verbreiten.

Als Reaktion darauf spendete die UNH-Gemeinschaft für die Wiedereinführung von Paws and Relax, einer beliebten Campus-Veranstaltung zur Förderung von Entspannung und Stressabbau. Trotz dieser Herausforderungen stehen an beiden Universitäten weiterhin Ressourcen für die psychische Gesundheit zur Verfügung, aber die Studenten müssen sich möglicherweise auf Veränderungen in Bezug auf die Zugänglichkeit und Verfügbarkeit einstellen.